comentarios:
http://www.lavoz.com.ar/suplementos/cultura/08/01/10/nota.asp?nota_id=151208
http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/libros/10-3009-2008-04-3.html
http://www.clarin.com/diario/2008/02/05/um/m-01601009.htm
http://www.criticadigital.com.ar/impresa/index.php?secc=nota&nid=6607
http://www.pagina12.com.ar/imprimir/diario/suplementos/espectaculos/6-9051-2008-01-29.html
http://www.universia.com.ar/materia/materia.jsp?materia=26011
http://www.lavoz.com.ar/suplementos/cultura/08/01/10/nota.asp?nota_id=151206
Performance y aprendizaje
Desde 1986 junto a Gabriel Gutnisky configuramos y coordinamos un espacio / taller en la Escuela de Artes de la Universidad Nacional de Córdoba, con la idea de salir del encierro al que la dictadura militar nos había condenado. El espacio fue al principio un lugar de catarsis, y luego fue mutando de acuerdo a las condiciones político-sociales. Algunas de sus características son la producción en equipos donde se replantea la idea de autoría propia de las artes plásticas, las experiencias de carácter objetual que se desplazan a lo no objetual, la utilización del espacio y tiempos reales como materia de las obras, la importancia la interacción y la reversibilidad entre los autores y los públicos. En definitiva este espacio trabaja con variables performáticas en el campo de las artes plásticas desde hace más de 20 años, aún sin ser estas un contenido específico. Actualmente temáticas como la seguridad en la sociedad de riesgo, la precarización laboral, la vacuidad en la que se sienten inmersos los jóvenes, las críticas paródicas al sistema político y las conductas vinculadas al género son las más reiteradas.
Las imágenes que acompañan esta página son huellas ya muy leves de los acontecimientos que las originaron:
Las imágenes que acompañan esta página son huellas ya muy leves de los acontecimientos que las originaron:
Sobre las marcas de la circulación ( recolección de billetes intervenidos)
Estos graffitis diminutos vuelven extraordinario algo tan ordinario como el dinero. Ordinario en el sentido del orden que supone un sistema cuantitativo y un objeto impreso en serie y también ordinario en la connotación de vulgar, algo manoseado y conocido por todos; que se abre a lo extraordinario al ser intervenido por la grafía manual y por un contenido que produce un breve desorden y se encabalga sobre el de la cifra y las formalizaciones oficiales de las instituciones de la Nación. El billete así deja de ser solo un medio de intercambio de valores y mercancías, para transportar gratuitamente otros textos, nuevos sentidos, huellas de la presencia de quienes los usaron y de la época en que fueron útiles como valor de cambio. El objeto en la densidad de significaciones que provoca es recipiente de una memoria que irrumpe entre las formas conmemorativas dominantes.
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